Filosofia Y Ciudadania (1º Bachillerato)

Sinopsis de Filosofia Y Ciudadania (1º Bachillerato):

El libro Filosofía y Ciudadanía lleva a cabo todos los temas que el Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, apunta como mínimos para la materia de Filosofía y Ciudadanía en todo el Estado.

Al costado del primero de los núcleos, que está destinado a los Contenidos recurrentes, los temas propiamente estos están organizados en los 4 núcleos temáticos sobrantes que ofrece el mencionado Decreto.

Cada Núcleo temático se compone de las próximas partes:a) Una presentación, en su mayor parte obtenida del Real Decreto, donde se apunta, brevemente, cuál es el contenido que se tratará en el Núcleo y la relación entre los diferentes temas y contenidos del mismo. b) Una enumeración de los objetivos que se estima que el alumnado consigua con su trabajo en el sala —lo que se quiere que los estudiantes adquieran y, consecuentemente, lo que debe ser evaluado—; estos objetivos tienen una doble fuente: el contenido de los temas del Núcleo y los objetivos en general que el R. D. establece para la asignatura de Filosofía y Ciudadanía. c) Una especificación de los criterios de evaluación muy relacionados con los objetivos planteados y que, en su mayor parte, están asimismo tomados del Real Decreto. d) Y, al final, el avance de los Temas que conforman todos los Núcleos de la materia.

Todos los Temas se compone de los próximos apartados:a) Una encuesta inicial, con una triple función: comprender las ideas precedentes del estudiantado con en comparación con tema, conocimiento que es indispensable para una adecuada organización del desarrollo de enseñanza estudio; sensibilizarles sobre los inconvenientes que se marchan a tratar en la tema; hacerles conscientes de sus entendimientos y de sus faltas, con la intención de que logren formar parte activamente en la organización de su avance. b) El avance de los contenidos que es la parte mucho más gran del Tema.

Se habla con él de proveer al estudiantado un grupo de datos mínimos y elementales que le sirvan para lograr pensar en lo personal —no se habla, por lo tanto, de unos contenidos que deba estudiar de memoria y de manera pasiva— y así poder comprar los objetivos planteados.

Como al desarrollar todos los Temas hay conceptos que se repiten en otros, si bien abordados desde perspectivas distintas, toda vez que esto ocurra aparecerá ajeno un símbolo , y se especificará al lado de él el lugar donde se charla de ese término en los distintos Temas.

Además habrá indicadores que hagan referencia a contenidos escritos y a ocupaciones que se sugieren en los apartados siguientes y cuya función es hacer más simple esa oportunidad de reflexión personal. c) Unos contenidos escritos para comentar que quieren ayudar al estudiantado a crear su conocimiento y a conseguir los objetivos planteados.

Los contenidos, siendo casi todos ellos de carácter filosófico, tienen un nivel similar de dificultad, mas su utilización es importante si se desea conseguir que el estudiantado alcance una preparación favorable en la materia. d) Unas ocupaciones, abarcadas siempre y en todo momento y en toda situación en un apartado que transporta el título de «Meditar… (y, ahora, el nombre del contenido fundamental del Tema)», que quieren además contribuir a los estudiantes y pupilas a crear su conocimiento y a comprar los objetivos propuestos, pero que, de entrada, tienen un menor nivel de dificultad. y también) Finalmente, unos ejercicios de vocabulario que quieren que el alumnado sea con la capacidad de definir con precisión los conceptos escenciales del Tema tratado.

Ficha técnica de Filosofia Y Ciudadania (1º Bachillerato)